人権・同和教育ＬＨＲを実施しました（6月25日(水)）

　２・３年生各クラスで人権・同和教育ＬＨＲ（ロングホームルーム）を実施しました。

　【２年生】「同和問題の歴史から学ぶ」
　　　　　同和問題の歴史学習を通して、差別やいじめといった身近に起こりうる問題に直
　　　　面したときの対応や、将来の生き方について考えました。

　　　　　事前アンケートを通して、差別やいじめの起こりについて考えました。
　　　○「差別をする人はどんな人だと思いますか？」
　　　　　　多かった回答は　「自己中心的な人」
　　　　　　　　　　　　　　　　　「自分だけが正しいと思い上がっている人」　でした。
　　　○「差別をするときはどんな時だと思いますか？」
　　　　　　多かった回答は　「仲間外れにされたくないと思う時」
　　　　　　　　　　　　　　　　　「人の悪いうわさを聞いた時」　でした。

　　　　　授業では、誤った考え方（理屈・偏見）を周囲に広げることで自分を守ろうとす
　　　　る人々の弱さこそが差別やいじめを生み出す原因（本質）であること。しかしなが
　　　　ら、誰でもがそういう危うい状況におちいる可能性を持っていること。それを克服
　　　　するためには、歴史から学び、多様な価値、多様な生き方を認め合えるような
　　　　人権感覚を身につけていくことが大切であることを学習しました。

　　【３年生】「公正選考にむけた取組について学ぶ」
　　　　　「全国高等学校統一応募用紙」が採用された背景を知り、公正選考に向けた取組
　　　　の実際について学習しました。

　　　　　授業では、担任・副担任による模擬面接（寸劇）を通して、採用選考のあり方に
　　　　ついて考えるとともに、生徒や学校からの問題提起の結果、社用紙の使用は禁止
　　　　され、1973年より「全国（高等学校）統一用紙」を使用するよう「労働省通達」が出
　　　　されたことを学習しました。また、何気なく答えてしまうようなことでも、実際に
　　　　選考基準とされ、予断と偏見によって判断された実例などを学び、きちんと学校に
　　　　報告することの大切さを学習しました。